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El país vive un momento decisivo en materia de innovación. Las Ciencias de la Computación se han convertido en una de las áreas más estratégicas para el desarrollo económico y social. Sin embargo, España arrastra un importante déficit de profesionales capaces de responder a las necesidades del sector tecnológico.

Las empresas coinciden en que la demanda de perfiles digitales -programadores, especialistas en IA, ingenieros de software y analistas de datos- supera con creces la disponibilidad de talento.

Este desequilibrio ha activado un debate sobre la urgencia de reforzar la formación desde edades tempranas, antes de que los estudiantes tengan que escoger itinerarios académicos sin haber explorado su interés por la tecnología.

En esta línea, algunos colegios llevan años integrando metodologías que introducen el pensamiento computacional desde Infantil. Es el caso del Colegio Privado Internacional Casvi. En este centro escolar de Villaviciosa de Odón los alumnos trabajan desde los 4 años y de forma progresiva con robótica, programación y proyectos tecnológicos reales.

Todo ello dentro del marco del modelo educativo del Bachillerato Internacional, lo que les permite adquirir competencias adaptadas a los retos del siglo XXI. El auge de las Ciencias de la Computación en España es, más que una tendencia, una necesidad para el desarrollo del país y una oportunidad para las nuevas generaciones.

Así es la introducción a la Robótica en la etapa de Infantil en Casvi Villaviciosa.

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